Con las manos en la Geometría

Esta propuesta surge en una Escuela de Conchali, con el objetivo de promover la exploración de la geometría y fomentar la verbalización matemática utilizando Recursos Digitales Didácticos (RDD) como una Pizarra Interactiva.

Es una propuesta que adecuándola a mi realidad, que es el trabajo con niños y niñas especiales, es factible de llevarla a cabo, siendo un recurso que ayuda a desarrollar aprendizajes en los niños y niñas de una manera más lúdica y dinámica.

La geometría es un contenido que se presenta y enseña, a los niños/as desde la sala cuna, en relación al descubrimiento de figuras y cuerpos geométricos simples de objetos de su alrededor, por lo que resulta fundamental el proveer experiencias educativas que les permitan observarlos, explorarlos, desde diferentes perspectivas, favoreciendo comentarios y el que experimenten con su propio cuerpo, cada uno de los contenidos que se traten. Así el recurso tecnológico Pizarra interactiva, sugerido en la propuesta original, permitiría a mis “pequeños especiales estudiantes” tener respuesta inmediata de las actividades que están desarrollando al trabajar el contenido de Figuras y Cuerpos Geométricas, ya que el factor multimedia facilitaría representar las figuras a través del audio, imagen y animación, haciendo de la experiencia una vivencia más atractiva y significativa, para ellos/as, puesto que se favorecerían los Principios Pedagógicos de Actividad, juego, Relación y potenciación, basándome en sus distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

Así se trabajarían Competencias:

• En los docentes que la apliquen (Produce sus propios materiales de trabajo según Tic; Aplica estrategias metodológicas en su práctica Docente, en función de las Tic; Comparte con los demás profesores sus experiencias en torno al trabajo con Tic; Participa de taller colaborativos y grupales con sus pares).

• En los estudiantes que las aprendan (Enciende y apaga el computador; Reconoce iconos para entrar – salir).

• En los apoderados (Asiste a taller de manejo básico de uso de computador (Infomática); Reconoce utilización de normas de seguridad mínima para el trabajo en computador) entre otras, considerando las dimensiones Tecnológica, Informativa, Pedagógica, Comunicación y Ética, que propone el Mineduc.